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巴金《灯》的思路结构

巴金先生的散文《灯》创作于1942年.文章开篇就用“噩梦”、“窒闷”、“漆黑”这些词写自己的心情及周围的环境,然后话锋一转,分辨出了“哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜园.”因为:“傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光,它们

以象征性事物为线索.如巴金的《灯》以灯光为线索,通过对灯光的描写,抒发了追求光明的真挚感情,表达了光明必将战胜黑暗、抗战必定胜利的信心..

分段器的进线接220v电源,出线分别接各组灯的控制线,灯的零线一起接到电源的零线上.画个图你就可以看明白.

《灯》教案 备课人: 江苏省阜宁县陈集中学 朱益刚 教学目标:1、理清文章思路,理解象征手法,领悟文章主旨 2、品味文章隽永的语言 教学重点:领悟文章蕴涵的情与理 教学难点:读出文章真挚美、蕴藉美 学法指导:四读学法(针

写作背景:巴金先生的散文《灯》创作于1942年.文章开篇就用“噩梦”、“窒闷”、“漆黑”这些词写自己的心情及周围的环境,然后话锋一转,分辨出了“哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜园.”因为:“傍山建筑的几处平房里射

巴金《灯》的主旨是:灯的借喻表达了在黑暗的时代,心中只要有希望有信仰,就会有坚持下去的勇气.我们每个人的内心都应该有一盏灯,帮助自己度过黑暗时期.同时也表达了光明的指引意义,我们应该向着美好的方向看去,对未来充满希望.文中运用的表达方式有:象征、借喻、引用典故.

(一)眼前:(1)夜中梦醒;(2)廊上眺望;(3)几点灯光; (灯)--扫淡了黑暗的颜色 (二)回忆:(4)散布光(明亮)热(温暖);(5)给夜行人指路;(6)感到"安慰"和"鼓舞";(7)使人"安定"、"畅快"; (灯)--眼前-- (8)带来勇气和温暖 (三)联想-- (灯):(9)灯光的指引;(10)火光亮在眼前;(11)驱散心灵黑暗;(12)在心灵中摇晃; (四)眼前:微笑. (灯) → 灯光是不会灭的(文眼)

巴金的《灯》是一篇构思美、手法美、语言美,并且有着丰富的象征意义的散文.文章的结构非常紧凑,这体现了散文形散神不散的写作特点.

全文以“灯光”为标题,又以“灯光”为线索,“形散神不散”,集中笔墨抒发了感情,表达了深刻的主题.作品写了几种灯光:旧居的灯光,爱尔克的灯光,心灵的灯光.爱尔克的灯光作为本文的题目,具有丰富复杂的象征意蕴."爱尔克的

灯,联想它的象征义.如果只写实体灯,难免落于俗套.简单有效的思路,古今中外名人的言语、行为像明灯一样指引你前行,当茫然时o李白、勾践、苏轼等都可入题.

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