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《诫子书》的划分节奏

夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德.非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远.夫/学/须静也,才/须学也,非学/无以广才,非志/无以成学.淫慢/则不能励精,险躁/则不能治性.年/与时驰,意/与日去,遂/成枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将/复何及!

诫外甥书 诸葛亮 夫/志当/存高远,慕先贤,绝情欲,弃凝滞,使/庶几之志,揭然/有所存,恻然/有所感;忍屈伸,去细碎,广咨问,除嫌吝,虽有淹留,何损于美趣,何患于不济.若/志不强毅,意不慷慨,徒/碌碌/滞于俗,默默/束于情,永/

意思是:如果年华与岁月虚度,志愿时日消磨,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下 下面是诫子书全文及翻译供参考 诫子书 夫君子之行,静以修身,俭以养德. 非淡泊

(1)此/犹文轩/之与敝舆也;(2)宋所谓/无雉兔鲋鱼者也;(3)吾/视/其辄乱,望/其旗靡;(4)可/以一战,战/则请从;(5)下视其辄,登轼/而望之.(6)公输盘/为楚/造云梯之械;(7)宋无罪/而攻之.做完这几题我也晕了,有些点太难断了,比如“为楚造云梯之械”这动宾短语到底该不该分开呢?要是又来朗读不用分,可如果是吟诵那就得把“造”和“云梯之械”分开了.分句子也得见机行事啊,他如果有上下文你就可以推,理解意思也可以推,判断句型也可以推,所以还得你自己多加吟诵理解啊.

学弈 弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思援弓缴/而射之.虽/与之/俱学,弗若之矣.为是/其智/弗若与?吾曰:非/然也. 绝对正确,六年级刚刚才学完.

文言文语句节奏的划分:一、句首语助词(又叫句首发语词)、关联词后面应有停顿.二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读.三、根据语言

陈太丘/与友期行,期/日中,过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至.元方/时年七岁,门外/戏.客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不至,已去.”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委/而去.”元方/曰:“君/与家君/期日中.日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼.”友人/惭,下车/引之,元方/入门/不顾.

奕秋/通国之/善弈者也/使/奕秋/诲二人奕/其一人/专心致志/惟/弈秋之为听/一人/虽/听之/一心以为/有鸿鹄/将至/思/弓卓/而射之/虽/与之/俱学/弗若之矣/为是/其智/弗若与/曰:非/然也/ 我们老师说的 希望采纳!!!!!!!!

板桥/幼随/其父/学,无/他师/也.幼时/殊无/异人/之处,少长,虽/长大,貌/寝陋,人/咸/易之.又/好/大言,自负/太过,谩骂/无择.诸先辈/皆/侧目,戒/勿与/往来.然/读书/能/自/刻苦,自/愤激,自/竖立,不/苟同/俗,深自/屈曲委蛇.

闲时又闲琢磨了一下“年与时驰,意与日去"的停顿,网上一三字或三一字停顿都有.通过分析,我倾向于三一字停顿.一三句停顿的认为要主谓断开,“与时"作“驰"的状语,而我认为"与"是连词“和、跟、随同”,不能表示“年驰"的状态,而是表示一同疾逝的是“年、时",年龄随同时光一起疾逝,故三一字停顿“年与时/驰".可否?

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